48岁成为复旦管院新生，“人生可以慢慢走，也可以绕远路”

在商业地产领域深耕二十余年，梁骥经历过中国房地产行业高速发展的黄金时代，也见证了行业从增量扩张走向存量运营的转变。多年的项目运营与团队管理实践。

梁骥习惯于从熟悉的工作场景出发，理解生活中更广泛的问题。比如，在她看来，学习就像逛购物中心一样，可以成为一种生活方式。“人们来到购物中心，可能只是为了吃顿饭、休息一下，社交一下，未必有明确的消费目的。但在接触不同商品和服务的过程中，很可能新的需求就慢慢产生了。”在梁骥看来，学习也类似，是在学习的过程中不断长出新的好奇心的，学习的意义不必总是通过眼前的实际回报来衡量。那些暂时看似“无用”的积累，也可能在未来某个时刻，为自己提供新的思考视角。

工作中的梁骥

1997年梁骥第一次来到上海，在离开十几年后又重新回到上海工作生活。梁骥发现自己的住所距离复旦大学并不远，便开始利用业余时间走进校园，旁听哲学学院的课程，参加感兴趣的学术讲座。有一次，她还因为在讲座中积极与教授交流，意外收获了一本教授签名的书。这些经历都让她乐在其中。

这种对未知事物的兴趣，也延伸到了工作之外。二十多年前，她曾在工作之余组建了棒球俱乐部，并因此结识了后来的先生；十多年前，趁着项目阶段性告一段落，她请了一个月年假，前往伦敦游学。

在那里，她遇到一位五十多岁的西班牙学员，对方把游学当作一种旅行方式：每到一个新的国家，就找一所语言学校，一边学习语言，一边体验当地生活。这段经历给梁骥留下了深刻印象。“原来学习也可以成为一种旅行生活的方式，在了解不同文化的同时，丰富自己的人生体验。”她当时便萌生了一个念头，以后也可以这样生活。

十多年后，当她重新考虑回到校园时，这段经历又浮现在脑海中。对梁骥而言，专业领域的长期积累与生活中的兴趣探索，从来不是彼此割裂的。那些看似与工作无关的经历，也在不知不觉中丰富着她看待世界的方式。

在不断接触校园、了解不同课程的过程中，她开始认真考虑重新回到课堂，最终选择了复旦大学-BI(挪威)国际合作MBA项目。

复旦-BI(挪威)MBA 43班开学典礼合影

谈及选择复旦管院的初衷，丰富的海外学习资源是吸引梁骥的重要原因之一。曾经的伦敦游学经历，让她一直期待能够以学习者的身份，深入不同国家和地区，了解当地社会与商业环境，而不仅仅是作为游客走马观花。她也希望通过项目的国际化课程，进一步拓宽自己的商业视野。

例如，面向东南亚市场的课程，就让她很感兴趣。随着越来越多中国企业走向海外，她希望进一步了解不同区域市场的政治经济结构、产业发展逻辑，以及这些因素如何影响当地的商业环境。她期待的不只是从课堂中获取信息，更是走进真实的商业现场，形成自己的观察与判断。

全英文授课模式，也让梁骥看到了另一种学习的可能。对拥有二十余年商业实践经验的她而言，重新回到课堂，不仅是为了学习新的知识，也是一次挑战自我、拓展思维的机会。

梁骥在复旦管院课堂上

长期从事商业地产经营管理工作，梁骥已经形成了自己的知识体系和判断方式。但她也意识到，经验有时会让人习惯于从熟悉的角度思考问题。此前旁听一门英文财务课程时，她便有过这样的体会：面对一个起初并不认同的观点，由于需要用英语交流，她放慢了表达的节奏，也有更多时间倾听和思考。随着老师的讲解深入，她发现这个观点在另一种商业情境下，竟然可以提供一种新的分析视角。

“英文授课让我有机会放慢节奏，多听、多思考，重新审视一些习以为常的判断。”对于即将展开的学习，梁骥期待接触不同的理论、工具与思考方式，在既有的知识和经验之外，发现更多值得深入探索的问题。

除了课程本身，她也很期待在复旦管院与来自不同行业、年龄和文化背景的同学交流。在她看来，多元化的课堂环境能够带来不同于日常工作的思考视角，而自己多年积累的商业实践经验，也可以成为课堂讨论中的一份独特贡献。不同知识背景与实践经验的交流碰撞，正是管理学习的吸引力所在。

48岁重新走进校园读MBA，有人会问：到了这个年纪，为什么还要花时间和金钱继续读书？在梁骥看来，这个问题背后，其实是人们习惯于将学习与某个具体目标联系起来，比如职业晋升、能力提升，或是获得一张更有分量的文凭。

但她更愿意从一个更长的时间尺度看待人生。“如果按照百岁人生来计算，前后二十年之外，中间其实还有很长的时间，可以用来工作、学习和探索。”在她看来，48岁远不是停止探索的年龄，人生的许多可能性，也不必等到某个特定阶段才开始尝试。

前些年工作繁忙时，梁骥也曾像许多人一样，畅想过退休后的生活：周游世界、到不同国家游学，花更多时间阅读和学习。但后来她忽然意识到，为什么一定要等到退休？“如果现在时间和精力允许，为什么不去做呢？”她认为，人生不必把所有期待都留给未来，与其等待某个所谓的最佳时机，不如在现实条件允许时，主动为感兴趣的事情创造机会。

这种对主动性和探索精神的重视，也体现在她的管理实践中。近年来，梁骥越来越多地把精力投入团队建设，并在企业内部开设管理培训课程。其中一门关于如何面对困难、寻找解决方案的课程，受到同事们的欢迎。

“管理其实是根据不同的目标和场景，选择合适的组织方式。”在她看来，管理没有放之四海而皆准的答案。尤其对于身处业务一线的管理者而言，既要回应组织的要求、控制经营风险，也要为团队保留足够的活力与弹性。

在工作中，梁骥一直倡导“简单、坦诚、阳光”的团队文化。但她所理解的坦诚与乐观，并不是对现实困难视而不见，而是建立在持续学习和能力积累之上的从容。“要让自己足够强大，拥有选择的能力。”在她看来，当一个人积累了足够的知识、经验和判断力，就更有可能跳出眼前的困境，从不同角度寻找解决问题的办法，也更有底气面对变化与挑战。

工作中的梁骥

这种理念也影响着她对下一代成长的思考。作为母亲，梁骥没有要求儿子把所有课余时间都投入补习和刷题，而是希望他能够保有对学习的兴趣，有更多机会接触真实世界。“学习是一个终身的过程，好奇心也是。比起某个阶段的成绩，我更希望他能够一直保有学习的热情。”她也希望通过自己的经历，让孩子看到，人生的成长并没有固定的时间表，无论到了什么年龄，都可以重新开始学习，探索新的可能。

“不放弃，不执着，慢慢走，绕远路，过幸福而漫长的人生。”这句话，在梁骥的微信签名中已经保留了近二十年。她喜欢其中“绕远路”的意味：人生不必只有一条既定路线，沿途的探索与体验，同样值得珍惜。如今，重返校园的她仍然保持着对新鲜事物的好奇，也期待在接下来的学习中，遇见更多不同的观点与可能。